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草根报道|第二届数学教学改革高级研讨会在杭州举行(附开幕词节选)

来源:cz-math-microlecture    发布时间:2019-01-04 12:09:54
第二届数学教学改革高级研讨会
在浙江 杭州举行
会议简介
本届研讨会由陕西师范大学出版总社中学数学教学参考编辑部主办,易良斌名师工作室协办。主要内容为就“针对数学学科核心素养、数学教学目标、数学内容的理解、数学教学设计等数学教学中的关键问题,以案例为载体,设计结构化的、连贯性的专题讲座,就如何把‘立德树人’的根本任务真正落实在课堂教学中,有效地提升学生的数学学科核心素养”进行深入浅出的解读。

具体为:
1.中学数学学科核心素养的内涵和案例分析
2.理解内容基础上的数学课堂教学目标设置
3.初中数学内容的教学理解
4.如何培养学生发现和提出数学问题的能力
5.如何提升学生用数学知识解决问题的能力
6. 基于“数学核心素养”的教学案例观摩与研讨

在章博士紧密结合课堂教学实际的讲解,解答当前数学课改中亟待回答的问题的基础上,我们还邀请了章博士课题研究团队核心成员、浙江、江苏等地的省特级教师、优秀教师进行现场视频课示范,就如何在课堂教学中落实数学学科核心素养、提升学生创新意识和实践能力等做现场示范课,并进行课例研讨。
大会盛况
《中数参》马小为主编
致开幕词(节选)
我想,你们是为核心素养而来。

大家也许都听说了网络上的“新时代教师标准”:上得了课堂,跑得了操场;批得了作业,写得了文章;开得了班会,访得了家长;劝得了情种,管得住上网;解得了忧伤,破得了迷惘;Hold得住多动,控得住轻狂;受得了奇葩,护得住智商;查得了案件,打得过嚣张……

数学老师要求更高:解得了难题,教得出素养。有学历?有爱心?有经验?都不够了,还需要不断的学习研究。

核心素养如今是热门话题。从四基:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验到四能:提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力;再到数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析

归根结蒂,是要学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界;
额的神啊,核心素养,如此高大上,你们不来,能行吗?

我想,你们是为课堂教学的创新而来。

课堂是教育的第一现场,课堂是教师的智慧舞台,课堂是传道授业的主阵地,课堂是知识、信息、思想、文化的交换场,你们不愿意千万次的简单重复,不愿意数学约等于枯燥乏味,不愿意课堂只有八股的预设,你们为创新而来。

我想,你们是为章建跃先生而来

章先生的名气、头衔,不用我多言,他的10年中学数学教师生涯,他的北师大硕士、博士求学历程,他的10多年教材课标的研究、开发经验,他在多家杂志刊载的各项重大研究成果,尤其是在中数参刊发的 “中学数学课程改革的十个关键词”、“核心概念、思想方法教学”、“三个理解”等影响深远的真知灼见,在中学教师中广为传颂。我用“百炼成钢,无以复加”进行了谨慎概括,作为这个主题的主讲人他是再合适不过了。

我想,你们是为专业成长而来。

人没有梦想,和咸鱼又有什么分别?教师自己都没有对数学学业的火热激情,没有对专业发展的自我觉醒,没有事业发展的宏大愿景,怎么去做孩子们心灵的导师、垂范的偶像?所幸,今天在座的各位老师,不但有意识,更是有行动,能排除艰难,静静地坐在这里,我为你们点赞!

我想,你们是为中数参的情义而来。

中数参45年的发展历史,就是与我国一代又一代数学教研爱好者相伴相扶、共同成长的友谊史。
教育的本质是什么?著名哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》中说:“教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”

诸位会问:我国的中学数学教育中,最好的树在哪里?最美的云在哪里?最慧的灵魂在哪里?我说,分散在华夏大地的角角落落。但是,他们最集中的聚合地:就是期刊平台。最新的研究成果进展,最好的教学经验交流,最佳的成长路径示范。因而,期刊才是教师专业成长无与伦比的大课堂。看看您的周围,成功的数学名师,有几人不是专业期刊的信徒?而且,很多专家名师几乎订阅了中学数学教育类的全部期刊。(至于时间有限,何以阅读?这里大有学问,有机会大家去和我们的编辑交流、探讨。)在座的大都是中数参的有缘人,情义深深,真真切切,感谢你们!

我想,你们是为学术交流而来。

张奠宙教授、罗增儒教授都不止一次地指出,数学教学活动就是最基本的学术研究活动。而学术活动,离不开信息交流。

我们编辑部设在陕西师范大学,周围大学的教授和科研人员,都喜欢参加各类高端的学术活动,我问他们参与活动的收获,总结有三:其一,了解最新的行业学术动态,不要去做重复的、无意义的研究;其二,学习最新的研究方法,结识研究伙伴,寻求协同创新的机会;其三,感受活动的气场,给自己加压鼓劲儿。

我很以为是。中学的数学教学研究者,也一定要找机会寻找这样的信息交换的气场。