厂商协会网

“学得”VS“习得”

来源:aosen6    发布时间:2019-05-24 11:31:50
点击标题下「蓝色微信名」可快速关注


 “学得”VS“习得”

“学得”learning, 就是有意识地学习和研究一种语言。核心学习形式是学教材,背单词,学语法,考试,这就是典型的“学得”。“学得”的途径是“有控制性的处理过程,它消耗人的认知能量”,在英式教育(EFL)中广泛应用。 

“习得”acquisition, 指通过大量的接触和使用,潜移默化地学会一种语言。比如,小孩子获得母语的能力,是一个自然而然的潜意识过程,并没有刻意地按部就班地学习,这一过程就是“习得”。 习得的途径是“自动化处理”,它“消耗极少或不消耗能量”,在美式教育体系(ESL)中普遍应用。

最明显的例子就是7080后的成人,他们都是“学得”的产物,背单词、学语法、精读、考试,效果如何呢?

我们不难看出,中国孩子英语学得好不好,关键就在有没有“习得”,有多少“习得”成分。“学得”通常指“有意识的课堂学习”,这意味着孩子的年龄越小,无意识的“习得”就越重要,而课堂学习如果没有“习得”的思想支撑,效果不仅不好,还会起到反作用。

“二语习得理论ESL”源自美国,该理论对中国人学习英语的影响目前仅局限于一部分旅居美国和国内的高知人群,范围有限。由于受教育程度的不同,绝大多数学习者都在传统的“英式教育EFL”中精读课文、学语法、做题和考试中点灯熬油,埋头苦学。只有很少一部分人把精力投入在听故事、看动画、学电影和读小说等无意识习得上。从小学到大学,大家都在传统“学得”上花了太多的功夫,但是在听说读写各项技能上均未达到理想的程度,在中国的学校教育和家庭教育中,“习得”还没有受到应得的重视。当别人“学海无涯苦作舟”的时候,您是否愿意让英语“随风潜入夜,润物细无声”呢!与其辛苦地“学习”不如快乐的“习得”吧!

奥森英语联系方式:

010-51985028

18513831181(郑老师)